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浅谈提高高中地理教学有效性的策略

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摘要摘要：现行高中地理教材涉及到的地理知识内容广，既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的知识；既有许多深奥难懂的地理基本原理，又有许多看起来繁杂冗长的地理事象描述；既需要深刻透彻的理解，为高考又需要花气力去记忆。因此，许多学生在刚开始的学习、复习中常常感到高中地理知识比较零散、纷乱，甚至有点无章可循，无从下手，尽管下了很大功夫，但效果并不理想。

DOI pj0vr930dy/5228099

作者宋曼利

机构地区陕西省榆林市第二中学陕西榆林719000

出处《教学与研究》 2021年3期

关键词高中地理有效教学

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2021年05月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）