摘要
摘要：初中阶段是学生人生观、价值观、世界观塑造的转折期与过渡期，更是其人格健全、道德品质锻造的关键期与迁移期。以贯彻“立德树人”总体目标实施语文教学，切实凸显语文学科的工具性与人文性功能，让学生在学习语文知识、提升思想认识、形成核心素养的基础上不断提升自身思想修养与道德品质，已成为新时代初中语文学科必须肩负的教学责任与育人使命。因此，教师在落实初中语文教学实践时，应加强对贯彻“立德树人”总体目标的探索与实践，并能够根据教学内容与学生实际，科学设计教学活动，完美构建育人生态，切实强化教学效能，深度拓宽教育路径，将初中语文教学引入更为开阔的认知视域，通过各类教育资源与育人素材的开掘与借助、利用，着力强化对学生正确价值观念、高尚道德情操、积极人生态度的教育，不断提升语文教学效能，切实促进学生核心素养的形成。
出版日期
2021年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
