首页 > 《中国教师》 > 2021年4期 > 创设真实语境优化词汇学习

创设真实语境优化词汇学习

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】在小学英语词汇教学中，教师应为学生创设多元化的语境，引导他们在语境中对英语词汇进行记忆、理解与应用。本文对创设形象化语境，强化单词记忆；创设主题化语境，促进单词理解；创设交际化语境，引导单词应用的策略进行了探究。

DOI lj10r2754v/5204744

作者 ——基于真实交流语境的小学英语词汇教学探索

机构地区张颖

出处《中国教师》 2021年04期

关键词语境词汇教学优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1成利军. 语境化词汇学习策略对词汇深度知识的影响.高等教育学,2019-01.
2王元英. 谈语境在俄语词汇学习中的作用.成人教育学,2008-01.
3袁萍. 词汇学习指要.教育学,2002-01.
4叶晓艺. 巧用情景语境策略培养学生词汇学习能力.社会学,2012-05.
5顾珏怡. 基于语境理论下词汇学习中语用意识的培养.教育学,2018-03.
6王璇. 语境对高中英语词汇学习的影响.教育学,2019-02.
7肖超分. 语境创设在高中英语词汇教学中的应用及其对学生词汇学习影响的研究.教育学,2024-05.
8倪燕. 培养积极主动的词汇学习者——基于词汇学习心理的词汇教学.教育学,2018-07.
9马硕. 小学生语境式英语词汇学习的途径和方法.教育学,2024-12.
10王晶晶. 有趣的词汇教学，快乐的词汇学习.教育学,2019-07.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

语境词汇教学优化策略

返回顶部