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关于学生核心素养培养的道德与法治课程生活化教学策略

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摘要摘要:初中阶段，学生已经进入了学习与成长的关键期，对于自我认知较小学阶段有明显进步。但进入青春期的孩子也表现出此阶段所不可忽视的特点，如逃避学习压力、自我情绪管理不到位、与家庭产生矛盾、隔阂等。基于初中阶段学生身心发展现状，教师强化道德与法治课程教育效果，以学生核心素养为重要教育目标，结合学生生活实际，开展更有针对性的道德与法治生活化教学，教育引导中学生端正态度，努力学习，奋发向前。

DOI g4qgg3zzd8/5197448

作者陈玲

机构地区湖北省黄石市大冶市金湖街道办事处初级中学湖北，黄石435100

出处《教学与研究》 2021年4期

关键词初中道德与法治学生核心素养生活化教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）