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探究小学高年级道德与法治课堂教学生活化的策略

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摘要摘要：在开展道德与法治课堂教学时，应结合学生思维状况和综合素养强化生活化模式在其中应用力度，借助生活化模式降低小学高年级道德与法治课堂教学难度，并在提升小学生自身道德素养和法治知识掌握力度的条件下实现相关教学顺利开展的目标。同时还应结合小学高年级道德与法治课堂教学要求提出生活化策略，保证道德与法治课堂生活化教学效果，全面落实新课程改革对小学高年级道德与法治教学提出的要求。

DOI lde8pvmzd3/5175241

作者张毅

机构地区武汉市黄陂区王家河街道长堰小学 430342

出处《中国教师》 2021年03期

关键词小学高年级道德与法治课堂教学生活化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）