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同分不同能的思维分析和个体培养策略

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摘要摘要：文章主要论述学生在学习过程中不同的表现，分析得出学生在思考问题时不同的思维过程。教师在平时的教学和辅导时在分析学生存在的问题，帮助学生提高综合能力。

DOI g4qg8999d8/5168372

作者廖学威

机构地区五华县安流中学 514437

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词学习成绩能力分析思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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