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基于伙伴关系的小学生自主班级管理的实践研究

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摘要摘要：伙伴关系具有多样性，教师要积极介入学生的“伙伴圈”，消除不良影响。要结合班级自主管理实际，改善小学生伙伴关系，推进班级自主管理工作有序、高效展开。在实施小学班级德育管理活动的时候，教师在生本教育理念的指导下，可以将管理班级的权利还给学生，引导学生自主管理，借此提高班级管理效果，同时使学生获得多元发展。

DOI lj1033rg4v/5164244

作者周海珍

机构地区温州市瓯海区郭溪第六小学

出处《中小学教育》 2021年3期

关键词伙伴关系小学生自主管理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）