摘要
摘 要：在我国高职院校教学工作中，随着电子商务行业的快速发展，对专业人才产生的需求也逐渐提高，因此陆续开设了电子商务专业教学，并在实践教学工作中运用了项目学习模式。主要实际电子商务项目设计实践主题活动中设置了分为七个步骤的项目学习模型，从而对学生的学习能力进行有效培养。通过我国相关院校的实践验证，已经证明了这一模型的七个步骤具备一定的可行性，分别为制定预期学习成果、理解教材概念、技能培训、设计项目主题、提出项目建议、执行项目任务以及项目报告。通过分析实践教学结果我们发现，让学生逐步开展这七个步骤的学习活动，可以对学生的“生产能力”予以有效提升。
出版日期
2021年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
