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智障生语文个别化作业设计的小策略

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摘要【摘要】多元智能理论告诉我们：“人的智能是有差异的”，但“差异”并不等于“优劣”。“差异”同样是一种教育资源。教师在给学生布置作业时应该做到根据学生的不同情况，设计不同要求的作业并给予相应的评价，让学生在自己的“最近发展区”得到最优发展。

DOI 7j6w2zk040/5147418

作者陈蓓

机构地区江阴市特殊教育中心校 214400

出处《中小学教育》 2021年3期

关键词智障生个别化作业策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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