摘要
摘要：高中是学生学习的关键时期，学生即将面临高考，学习的内容相对来说更加丰富，因此，很多教师在教学中的教学目标普遍是让学生快速对数学知识进行学习理解，从而加快教学的进度。在之后的学习过程当中，可以有更多的时间进行复习。这样的教学模式相对来，比较生硬和死板，并且在教学当中对于细节的重视程度不高，学生的参与积极性比较弱。在学习过程当中，学生需要在教师的督促下才能够有效的完成数学学习，很难发挥学生的主观能动性。因此，高中数学教师应该重新审视自己的教学方式，在教学当中更加重视学生的年龄特征，从细节出发，从而提高数学课堂的教学有效性。
出版日期
2021年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
