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小学语文随文微写课堂教学策略探究

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摘要　　摘要：在小学阶段，写作能力是学生学习语文过程中必须掌握的一项技能。随文微写使学生在课堂上得到及时练习，提高学生的写作能力。在课堂教学中，教师在引导学生读懂文本，依据新课标和教材内容，模仿教材中的优美语句和写作技巧的情况下，指导学生进行随文微写，从而提高学生的写作水平和语文综合能力。

DOI rj88qvz9j0/5129410

作者覃晓梅

机构地区广西省岑溪市大业镇奕清小学广西岑溪 543200

出处《基础教育课程》 2020年24期

关键词　　小学语文随文微写课堂教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）