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人教版第二册第六单元备教策略
人教版第二册第六单元备教策略
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摘要
一、知识积累:课文是培养文言文阅读能力的“例子”1.熟读成诵。熟悉所学课文的内容,是文言知识积累的必要前提。试想,学过一篇文言文,连内容都记不住,拿出一个学过的句子却不知道是哪篇文章里的,拿出一个词却不知道是哪一句里的,又何谈掌握义项和用法。即使记住结果也是死记硬背,根本不会形成积累和能力。
DOI
rdx9ye0ldl/511601
作者
付琪
机构地区
不详
出处
《语文教学通讯:高中(A)》
2007年5期
关键词
文言文阅读能力
人教版
知识积累
死记硬背
课文
熟读
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2007年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
语文教学通讯:高中(A)
2007年5期
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