摘要
摘要：随着我国教育的不断改革，物理已成为初中学生的主要学习科目，并致力于对学生科学素养的大力培养。教师要想培养学生的科学素养，就需让他们先掌握科学知识及方法，这样也有利于科学精神的形成。对于科学而言，科学精神是其价值，而物理教学是科学教育的一部分，涵盖科学精神的物理教学不仅突出了物理教学的人文色彩，同时也具有极强的理性价值。由于初中是学生学习物理知识的启蒙阶段，所以教师必须注重对学生科学精神的培养。基于此，本文围绕初中物理教学中科学精神的培养策略进行了分析和探讨，以期可以促进我国初中物理教学质量及效率的全面提高。
出版日期
2021年04月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
