摘要
【摘要】:谈到混龄区域游戏,我们就要先理解什么是混龄游戏,《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出要珍视游戏和生活的独特价值,而混龄游戏是混龄教育的重要组织形式之一。在教育中也指出“可以经常打破班级的界限、让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。”在混龄游戏中,幼儿以大带小、同伴互助的行为,更容易促进幼儿的合作行为的产生,幼儿在游戏中也能充分互动、互相学习、互相帮助,幼儿的社会能力得到了发展;于此同时,老师对幼儿游戏过程中行为的观察、解读、支持能促进幼儿游戏水平的提升。
出版日期
2021年03月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)