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寻找学生学习起点的十大途径

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摘要摘要：小学数学课程标准指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。在实际教学过程中，也确实只有把握了学生的学习起点，才能找准教学的切入点，才能使教学预设适合学生的学习需求。通过寻找学生的学习起点来确定教师的教学起点，相信这一准备工作做充分了，对组织课堂教学，提高课堂教学效率有着重要的意义。为此本文拟从十个方面来阐述寻找学生学习起点的重要性。

DOI lj105g874v/5098968

作者吴明亮

机构地区广东省清远市新北江小学广东清远 511500

出处《教育学文摘》 2021年1期

关键词寻找学习起点倾听反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）