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探索中高年级数学课堂中的思维引领方法

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摘要摘要：数学课堂的优质与否在很大程度上是由其内在思维性决定的。在数学学习引导过程中，重视对学生的思维引导是数学学科的要求，也是构建小学数学优质课堂的需要。因此，作为小学中高段数学教师，理应明确数学课堂中的思维引导的价值与意义，并实施正确的课堂思维引领。

DOI 34govne8d9/5057955

作者张琴

机构地区湖北省十堰市郧阳区城关镇实验小学442500

出处《中小学教育》 2020年32期

关键词中高年级数学课堂思维引领方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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