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《中国教工》
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2020年19期
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抓住认知冲突,引导幼儿科学探究
抓住认知冲突,引导幼儿科学探究
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摘要
摘要:为了帮助幼儿养成良好的探究习惯,教师应当采取科学的对策对其进行教育指导,这样才能够锻炼他们的耐心,端正他们的学习态度,使其在教学活动中自觉形成良好的探究习惯,进而促进我国幼儿园教育事业的健康稳固发展,从而为国家经济建设培养出更多的优秀人才。
DOI
pj0vkkxvdy/5048727
作者
柏泽慧
机构地区
江苏省盐城市大冈镇第一幼儿园 224043
出处
《中国教工》
2020年19期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年03月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2020年19期
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