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同伴互评在初中语文写作教学中的运用

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摘要摘要：新课程标准指出，语文教学要充分发挥学生的自主性，而学生作为教学当中的主体，只有激发学生参与教学的积极性和兴趣，才能取得良好的教学效果。初中写作是语文教学的重点，同时也是教学的难点。将学生互评法引入初中语文写作教学中，可以使学生通过互评作文的方式取长补短，从而实现自身的写作突破。本文明确了学生互评法的概念、操作方法及其意义。

DOI 54kxw7v0jk/5030081

作者邓淑玲

机构地区山东省德州市庆云县第五中学

出处《中小学教育》 2020年29期

关键词同伴互评操作方法意义

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）