高中数学问题结构化教学设计

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摘要 摘要:学生只有在问题意识中才能提高自己的数学思维,进而发展核心素养。本文通过论述高中数学问题解决教学常见模式,指出在高中数学问题解决结构化设计中,教师要突出学生主体地位,通过创设问题情境、设计问题活动以及知识迁移教学等,让学生自主探究性的解决数学问题,促进教学质量的提升。
出处 《中国教工》 2020年19期
出版日期 2021年01月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)