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《中国教工》
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2020年19期
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高中数学问题结构化教学设计
高中数学问题结构化教学设计
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摘要
摘要:学生只有在问题意识中才能提高自己的数学思维,进而发展核心素养。本文通过论述高中数学问题解决教学常见模式,指出在高中数学问题解决结构化设计中,教师要突出学生主体地位,通过创设问题情境、设计问题活动以及知识迁移教学等,让学生自主探究性的解决数学问题,促进教学质量的提升。
DOI
7j6wgrwr40/5024242
作者
邱明朗
机构地区
江苏省海门实验学校 226100
出处
《中国教工》
2020年19期
关键词
高中数学
问题解决
教学设计
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年01月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2020年19期
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