首页 > 《中国教师》 > 2020年12期 > 回归阅读文本，培养语文阅读素养

回归阅读文本，培养语文阅读素养

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：汉语文化中汉字是最小的语言单位，字成词，词成句，从而造就了不朽的诗篇和文章。而阅读素养的培养就应该从最小的语言单位——汉字开始，了解字词的内涵，逐渐掌握中国的语言，由此发展语言建构与运用能力，沉淀与累积中国传统优秀文化，提高阅读素养。基于这一认知，小学语文阅读教学应该回归最基础、最重要的阅读文本，从上下文入手，让学生在丰富的语言环境中认识汉字、了解语言，积累文化，培养审美，最终发展语文阅读素养。

DOI kd2y1ngxj6/5018886

作者李如梅

机构地区云南省楚雄彝族自治州禄丰县金山镇小学 651299

出处《中国教师》 2020年12期

关键词小学语文阅读文本阅读素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）