摘要
摘要：识字是语文教学的开端，作为一种必备的学习能力，每个学生在小学时期的识字数量与质量对其将来成长都有至关重要影响。因此，语文教师要保证识字教学的效果，教授学生良好的识字方法，让学生在识字过程中能够提高交流能力。然而由于小学生自制力有限，而识字教学的过程比较枯燥，难免会懈怠学习。所以教师要注重识字教学的效果，以便让学生在短时间内高效的记背生字，让学生带着兴趣学习，将以往被动识记生字状态向主动识记生字状态转变。对此，本文浅谈几点识字教学的有效措施，希望能够帮助广大语文教师降低识字教学难度，能够使小学生的识字能力得到巩固和提升。
出版日期
2021年01月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
