摘要
摘 要：我们将学习成绩排名在平均分数落后的学生称为“学困生”。而当前的历史学科的教学目标就是让学生通过历史课堂，掌握更多的历史知识，学困生现象仍然成为一种趋势，因此，在当前的历史学科的教学过程之中，如何帮助其“脱贫”、能够使转化学困生，是当前教师需要关注的问题，而当前的历史教学如若只是聚焦于理论知识，就会导致学生缺乏学习历史的兴趣。具体教学中，如何使学困生达到一般学生的水准，这就需要初中历史教师对其无微不至的关心，就能够帮助其更好的转化学困生，从而面对当前转化中问题，找到学困生的转化策略。本篇文章首先针对学困生的主要表现，其次进一步论述学困生形成的原因，最后提出转化学困生的策略，具体从以下的三个方面展开论述，分别为培养良好的心理素质，树立信心、注重学习方法的指导，制定目标、进行全面客观的评价，激励学生。
出版日期
2021年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
