首页 > 《教学与研究》 > 2020年28期 > “真阅读”背景下高一名著阅读有效课堂策略研究——以《红楼梦》香菱人物分析为例

“真阅读”背景下高一名著阅读有效课堂策略研究——以《红楼梦》香菱人物分析为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：“真阅读”以保证学生阅读真正发生为基础，以促进学生形成阅读自觉为重点，以提高学生的深度阅读品质为追求。而文学名著就是为学生的文化奠基，为学生的精神着上亮丽的底色。在阅读名著《红楼梦》时，有意识在教学中围绕其特点,在阅读中感受人物形象,在课文与原著比照中感悟语言文字的魅力，同时寻找有效课堂的方式方法，让名著阅读课堂真正的成为有效课堂。

DOI kd2y0lg0j6/5008514

作者郑朝娟

机构地区连云港市灌云县第一中学，江苏连云港 222200

出处《教学与研究》 2020年28期

关键词 “真阅读” 名著阅读有效课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李铁锋. 高中学生名著阅读指导策略研究——以《红楼梦》阅读指导为例.教育学,2021-07.
2沈晴晴. 指导小学高年段学生阅读古典名著的策略——以《红楼梦》为例.教育学,2022-03.
3孙秋英. 浅析《红楼梦》对《京华烟云》的典范影响——以暗香和香菱人物组像为例.教育学,2014-06.
4胡斌. 高中语文整本书阅读策略研究以阅读《红楼梦》为例.教育学,2020-11.
5詹碧容. 跨媒介视域下经典名著《红楼梦》之阅读策略.教育学,2022-08.
6徐国臣. 探寻＂整本书阅读＂之道——以《红楼梦》阅读为例.教育学,2022-01.
7李海丽. 试论高中名著阅读教学设计——以《红楼梦》阅读选修课教学实践为例.教育学,2022-04.
8曹桂香. 整本书阅读教学指导策略分析——以《红楼梦》为例.教育学,2022-03.
9薛琳千. 《红楼梦》中香菱的形象及意义分析.汉语,2016-01.
10李薪欣. 整本阅读读后展示活动研究综述——以《红楼梦》为例.教育学,2023-05.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

“真阅读” 名著阅读有效课堂

返回顶部