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输入、交互在第二语言习得中的作用
输入、交互在第二语言习得中的作用
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摘要
摘要:在输入领域,人们是否获得了与第一语言相似的第二语言习得,一直是一个有争议的问题。输入是第二语言习得过程中最重要的因素之一。若无输入,第二语言根本无以言谈。本文以斯蒂芬·克拉申的输入假设和迈克·朗的交互作用假设为基础,描述了输入加工的两个假设,以考察其对第二语言习得的影响。
DOI
0dpmlm39d2/4985621
作者
郭朕君
机构地区
辽宁大学 辽宁省沈阳市 110000
出处
《教育学文摘》
2020年26期
关键词
输入
互动
第二语言习得
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年12月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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