高中历史情景教学相关策略探讨

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摘要 摘要:一定程度上高中历史课堂教学模式上单一。但是随着情景教学模式的不断推进,教师们的不断学习,教师们逐渐的掌握了一定的情景教学技能。但是这仅仅只是表面层次,情景教学模式的作用并没有被充分的表现出来。所以历史教师可以通过多种途径创设教学情景,引导高中生对课程知识进行多角度的探索和理解,这样可以保障最终的学科教育质量。
出处 《中国教师》 2020年26期
出版日期 2020年12月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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