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浅谈构建小学数学深度学习课堂的有效策略

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摘要摘要：數学一直是小学生的重要课程，但是很多小学生在数学的学习中都存在一定的难度。学生认为数学比较难的原因不仅与学生自身的能力还与教师的教学方式有关。教师在教学过程中要结合小学生的学习特点来创新一些教学活动，让小学生在游戏中学习数学。本文主要研究了小学数学“深度学习”的实践探索，旨在提高小学生的数学学习质量。

DOI 54kpgrkedk/4968981

作者陈秀玉

机构地区漳州市金峰小学

出处《教学与研究》 2020年25期

关键词小学数学深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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