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浅谈小学美术欣赏教学

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摘要摘要：儿童的审美过程是从审美感受开始，经过审美判断、审美理解、审美创造的环节，由感性到理性。所以在美术欣赏课中，我们应以欣赏为线索、找准评述点、体现自主性、彰显创新能力，让学生在享受美中理解美，在美的享受中获取审美方法、经验。这样的设计，尊重了学生已有的知识、经验，关照了学生的兴趣，在此基础上安排教学内容和教学活动来培养学生的审美能力才是有效的

DOI rdxv8e1l4l/4963049

作者戴晓东

机构地区浦江县岩头镇中心小学浙江省金华市 322203

出处《教育学文摘》 2020年25期

关键词欣赏能力教学方法儿童

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）