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小学三年级信息技术操作课微课程的开发与实践研究

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摘要【摘要】微课教学已成为教学中的常见手段，学生能利用微课程获取数字化资源进行自主学习，对学生学习效率的提到起到了很关键的作用。然而很多微课都是独立在，并非以课程体系而设计。该课题结合本校的学情，构建出一套更合适自己学生的系统全面的微课程体系，则更容易与学生建立亲切感，同时也有能效促进教学效果。

DOI ldeplrenj3/4951617

作者王瑶

机构地区武汉经济技术开发区三角湖小学，湖北省武汉市，430056

出处《教育学文摘》 2020年24期

关键词小学信息技术微课操作课　

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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