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高中数学教学中如何培养学生的主动参与意识

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摘要摘要：高中阶段的数学学科学习内容有一定的困难度，同时也具有一定的抽象化特征，这就很容易导致学生对数学这门学科产生畏难的学习情绪，基于此，这就需要高中教师采取有效的教学策略，培养学生主体参与意识，从而提升数学课堂的教学质量。基于此，以下对高中数学教学中如何培养学生的主动参与意识进行了探讨，以供参考。

DOI 54y02yyxd0/4949604

作者尹清峰

机构地区山东省阳信县第一中学 251800

出处《教学与研究》 2020年24期

关键词高中数学教学主动参与意识培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）