摘要
摘要：分层走班的教学模式能够有效的促进初中数学课程教学质量以及效率的提升，拥有着许多正面的、积极的影响。在落实这种教学模式的过程中，教师有必要让学生不断的反思，并总结自己的学习过程以及知识水平，使学生能够在了解自己学习水平的情况下，不断的激励自己形成较强的动力去对知识进行思考和探索。在这一过程中，教师需要主动分析学生的学习需求和心理需求，充分的尊重学生的想法和意见，再根据教材中的内容，对自己的教学方案和教学计划进行不断的改善和创新，通过这种方式来制定出适合学生学习的教学方案，进而不断地促进学生进行自主思考和学习。本文将针对如何在初中数学教学中实行分层走班模式这一问题提出几点相关的建议和策略。
出版日期
2020年11月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
