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微课在大学英语教学中应用的可行性分析 ——基于构建主义理论以翻转课堂为依据

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摘要摘要:构建主义理论是以学生为中心的一种教学方式,它将学生转变为学习过程中的主动者、构建者,能够在原有知识的基础上通过理解吸纳新知识。起源于美国的“翻转课堂”以建构主义理论为指导，以现代化信息技术为依托，在国内大学英语课堂上掀起了一股改革新浪潮。本文在阐述构建主义理论和翻转课堂模式的基础上，结合当前高校英语的教育实际，阐述了微课在教学中的实践与其可行性，希望能更好地推进高校英语教学改革，提高教学实效。

DOI pd5p7nwlj7/4940047

作者朱晶

机构地区湖北工业大学工程技术学院外语系

出处《教育学文摘》 2020年23期

关键词构建主义翻转课堂微课英语教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）