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基于问题导向的小学数学教学探究

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摘要摘要：小学阶段正属于探索的初阶段，由于认知水平较低，心理和生理发展不够成熟，因此在数学教学的过程中，相关教师应小学阶段学生的年龄特征，运用有效的教学方式，结合实际问题，充分利用问题导向式教学方法，注重以学生为本，有效提高课堂教学效率。

DOI rj8pwlg940/4939210

作者黄燕辉

机构地区福建省漳州市平和县安厚大径小学363707

出处《教学与研究》 2020年23期

关键词问题导向小学数学教学探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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