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听力障碍学生数学学习兴趣的培养探究

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摘要摘要：数学学科本身就是比较抽象和具有着较强的逻辑性。听力障碍的学生身心发展特点和普通学生之间存在着差异性，在认知和思维等方面要比普通学生存在着迟缓的情况，所以学习数学的时候会更加感觉到吃力，缺乏学习的自信心，学习效果自然得不到提升。所以教师需要探索如何调动听力障碍学生学习数学的兴趣，从而提高学生学习数学的能力，本文就听力障碍学生学习兴趣培养策略进行探究。

DOI 7dmegypy4n/4931730

作者伍会

机构地区兴文县特殊教育学校 644400

出处《教学与研究》 2020年22期

关键词听力障碍数学学习学习兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）