摘要
摘要:数学思想方法是数学学习的精髓,也是新课程改革的重要思想内容。本文将简单介绍小学数学思想方法的内涵,剖析小学数学教学中渗透数学思想方法的现况。而符号化思想的渗透,不仅能够提升数学知识的直观性和形象性,也促进学生学习数学的兴趣和积极性得到提升,有效地提高数学课堂的教学质量。在小学数学教学的过程中,教师必须结合生活实例,立足学生特征,抓准教学时机,引导学生建立起符号化思想,更好地利用符号化思想解决数学问题,从而推动数学综合素养的全面提升。
出版日期
2020年11月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)