摘要
摘要:在小学语文教学当中,课堂的导入对于学生一节课的学习影响是巨大的,在认识到课堂导入形式对于教学的价值后,很多教师也逐渐尝试将新型而有吸引力的导入方式应用在教学实际工作中。对于语文教师而言,在研究课堂导入形式的过程中应将学生的学习兴趣和课堂的需求放在很重要的位置,如此,才能发挥课堂导入的有效价值,提升小学语文教学的整体效果。本文结合教学实际,提出了歌曲导入、游戏导入、情境导入几种常见的课堂导入形式,希望可以对小学语文教师教学带来启发。
出版日期
2020年11月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)