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教师话语策略——教学过程的一种社会学分析

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摘要教师在教学过程中常常会采取一些策略．如课堂掌声、走近控制、抽象词汇以及置换人称等．以推进自己的教学，但是．这些策略的运用常常会引起教师对学生更大的规控和学生的不由由．也会导致教师自身的主体性的丧失。

DOI wjv5p606d7/489802

作者欧阳林舟;李晓鸿（英文译校）

机构地区不详

出处《株洲师范高等专科学校学报》 2007年1期

关键词话语策略社会学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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