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音乐史教学及史学思维能力的培养

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摘要发展学生的史学领悟能力，使学生具有理解和认识音乐发展史的内在规律，考察音乐史事件之间的联系和解释音乐事件的因果关系等能力，不在于课堂中的操纵和灌输，而在于对音乐史进行忠实的传递；不是致力于支配学生的思想，而是致力于使学生具有支配自己的实力，能够进行富有独创性的思考。

DOI ojzl1glrd5/488494

作者宣立华

机构地区不详

出处《交响：西安音乐学院学报》 2006年4期

关键词音乐史教学史学思维

分类 [艺术][音乐]

出版日期 2006年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）