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小学语文识字教学以及主体参与教学方法

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摘要摘要：识字对于小学生来说是非常重要的一项学习任务，同样也是小学语文中重要的教学环节。只有当学生认识更多字，才能顺利开展今后的学习。在新时代社会的发展之下，教育领域逐渐意识到学生识字的重要性，因此也为识字教学探究了更多的教学形式。但在实际的教学过程中，识字教学仍旧存有很多问题。因此，根据当前的小学语文识字教学情况，提出了相关的主体参与教学形式，围绕学生开展教学环节，突出学生主体，调动学生的主观能动性并积极培养学生主体参与行为，进而提升学生的识字能力。

DOI odwx3w834k/4879432

作者于茜

机构地区石家庄市井陉县上安镇上安西小学河北石家庄 050300

出处《中国教师》 2020年18期

关键词小学语文识字教学主体参与教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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