摘要
摘要：核心素养的起源是为了解释立德、树人问题，以便让一线教师明确学校教育的人才培养目标，由此确定具体的学科教学模式。在这一理念的影响下，各学科教师也分析了本课程对于发展学生核心素养方面的积极影响与多维作用，历史教师同样也积极投身于核心素养教研活动之中，结合历史学科的育人功效，形成了历史学科素养理念，需引导学生积极参与史料实证、历史解释等能动活动，以便切实培养学生的唯物史观与家国情怀。因此，初中历史教师要积极组织核心素养教学改革活动，为学生的长远发展做准备。本文将从完善探究性历史教学活动、组织体验式历史实践活动、坚持德智共生的教学原则三个角度来分析初中历史教师应该如何及时落实核心素养教学理念。
出版日期
2020年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
