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目标管理阶段理论在研究性学习课程实施中的应用

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摘要围绕研究性学习课程总目标，在其组织和实施中引入目标管理，对其进行层次分解，建立分层目标体系，通过分权调动基层管理老师以及学生的主动性和积极性，消除其实施过程中因缺乏有效的管理而虎头蛇尾的现象，使研究性学习健康有效地开展。

DOI rj8vqy9y40/485234

作者诸常初

机构地区不详

出处《温州大学学报：社会科学版》 2006年6期

关键词目标管理研究性学习课程实施

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2006年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

温州大学学报：社会科学版

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