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统编教材背景下生态语文多元阅读与评价实践探究

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摘要摘要：生态语文阅读教学的多元性，能引导语文回归本真的整体教学改革试验。在阅读教学的实践研究中，我们尝试了构建新型的阅读教学流程及评价方式，大大地提升学生的语文素养。

DOI rj8ppy0r40/4839982

作者姚秋凤

机构地区广州市增城区荔城街中心小学广东广州 511300

出处《中小学教育》 2020年18期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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