首页 > 《中小学教育》 > 2020年18期 > 统编教材背景下生态语文多元阅读与评价实践探究

统编教材背景下生态语文多元阅读与评价实践探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：生态语文阅读教学的多元性，能引导语文回归本真的整体教学改革试验。在阅读教学的实践研究中，我们尝试了构建新型的阅读教学流程及评价方式，大大地提升学生的语文素养。

DOI rj8ppy0r40/4839982

作者姚秋凤

机构地区广州市增城区荔城街中心小学广东广州 511300

出处《中小学教育》 2020年18期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1黎颜生. 统编教材背景下小学语文阅读教学探究.教育学,2021-08.
2彭凤琴. 借 “阅读策略之提问 ”帮助学生形成关键能力 ——统编教材背景下生态语文阅读策略单元教学的思考.教育学,2020-06.
3梁兴强. 小学语文统编版教材阅读教学探究.教育学,2020-07.
4王桂青. 浅谈统编教材初中语文的阅读设计与教学实践.教育学,2021-08.
5王桂青. 浅谈统编教材初中语文的阅读设计与教学实践.教育学,2021-09.
6陈霞. 统编初中语文教材的阅读设计与教学实践.教育学,2021-09.
7赫姗姗. 基于统编教材下的小学语文阅读开展探究.课程与教学论,2021-06.
8蔡娟 . 统编教材背景下基于儿童立场的小学语文阅读指导课实践研究.,2023-04.
9孙颖珊. 统编小学语文阅读教材解读与教学建议.教育学,2021-06.
10高云. 小学生语文统编教材与绘本阅读的整合探究.教育学,2022-04.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部