摘要
数学课堂教学是学生学习数学和进行素质教育的重要途径,课外活动是数学教学过程的一个有机组成部分,它与数学课堂教学密切相关,是实现数学教学目的的重要途径之一。目前,数学课外活动存在着一些认识上和操作上的误区,主要表现为:一方面,数学课外活动是学生课外的自由活动。教师对学生的课外活动未能给予适当指导,缺乏计划性和系统性,没有帮助学生消化课堂知识和学习课堂上不便传授的知识和技能,使宝贵的课外活动低效运行。另一方面,数学课外活动是教师规定的活动,这样的活动实际上是强制性的变相的课堂教学延伸,它不但达不到预期的目的,反而加重了学生的负担,扼杀了学生的学习兴趣。
出版日期
2006年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)