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小学数学学困生的思维训练策略分析

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摘要摘要：培养学困生的思维能力需要教师多角度、多方面下功夫。只要这样，学困生才能产生学习的欲望，掌握数学知识，提升数学核心素养。

DOI lj1p29lrjv/4822144

作者王玲

机构地区重庆市沙坪坝区大学城康居西城小学校重庆市 401332

出处《教学与研究》 2020年13期

关键词小学数学学困生思维训练策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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