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小学语文阅读教学有效性策略研究

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摘要摘要：小学语文教学以听、说、读、写为主要的教学方式，阅读作为四个教学方式之一，自有非凡意义。小学生识读能力相比初中、高中学生有一些欠缺，因此在阅读和理解上也呈现出一些问题。本篇论文就小学生在阅读理解上的有效性情况和提升策略进行讨论，期给相关研究者以参考。

DOI pj0p01xydy/4797599

作者李静

机构地区河北省秦皇岛经济技术开发区第二小学（河北省秦皇岛） 066004

出处《教育学文摘》 2020年11期

关键词小学语文阅读教学有效性策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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