摘要
摘要:众所周知,演讲是一个以演讲者为主体,阐述自身观点,表达自身价值观,从而博取被演讲者共鸣的一种文化社交方式。可以说演讲的过程是一个中心思想以自我为起源地向周边环境蔓延的过程。演讲能力的优劣可以影响到一个人的言辞表达能力以及涉及到自身以后的各方面发展。因此作为小学的教师,教育学生拥有优秀的演讲能力和语言表达能力就是非常重要的一步了。本文将站在小学教师的立场,具体阐述儿童本位和演讲的关系以及如何利用儿童本位意识促进学生的演讲能力提升。
出版日期
2020年08月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)