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“下水文”引领示范，让习作快乐起航——浅谈“下水文”在中高段习作教学中的运用

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摘要【内容摘要】小学语文教学中，作文占着半壁江山，习作教学具有举足轻重的作用。然而，习作难已成为普遍的一个问题。经过实践，笔者发现教师“下水文”的出现无疑给中高段学生的习作起到了导航、排忧、解惑的作用，并提供了模仿的“引玉砖”。本文，笔者通过“聚焦现实，发现问题；形式多样，有效创作；把握时机，巧妙引领。”三个板块阐述了“下水文”在中高段习作教学中的运用，使它扬长避短，发挥奇效，让每一个孩子的习作快乐起航。

DOI 34gp9pgz49/4777655

作者杨海瓯

机构地区温州市龙湾区横街学校 325000

出处《中国教师》 2020年7期

关键词下水文有效创作巧妙引领快乐起航

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）