摘要
摘要：小学数学是入门型教学，小学阶段的数学教学质量的高低直接影响着小学生未来的数学学习与发展，而兴趣作为学习的直接动力，对于提高小学生的数学主动性和积极性有着不可忽视的作用。但是小孩子处在对世界各个事物都有强烈兴趣的阶段，若是小学老师采用单调的教学方式，一定没有办法吸引孩子的注意力。所以，小学老师都在尽力将数学学习与趣味性融合，让小孩子专注课堂，学好数学。所以，小学低年级阶段的数学教学中，教师要从小学生的基本情况出发，采用趣味性教学方法来引导学生主动投入到对新知识的学习与探究中，进而在提高数学学习兴趣的基础上掌握数学学习方法。因此，本文从立足教材，创设趣味性情境；链接生活，提供趣味性知识；游戏教学，提高数学学习兴趣三方面对低年级小学数学趣味性教学方法展开了探究。
关键词：小学数学；低年级；趣味教学；方法探究
引言：小孩子的思维很活跃，外来的一切事物都可以吸引小学生的注意，所以，小学低年级学生上课很难集中思维，一旦外界发生什么是事情，孩子的注意力就会被完全吸引。所以，小学低年级数学老师都将注意力集中在趣味性教学上，以期使小学生更加专注于课堂。兴趣是最好的老师，为了满足小学生的兴趣需求，发挥出学生的课堂主体性，教师要更加重视对趣味性教学方法的研究与实践，以借此有效提高低年级小学生的数学学习兴趣，促进教学质量的有效提升。考虑到数学知识的学习较为困难，且低年级学生的数学学习兴趣不足，所以教师要善用趣味性教学方法，从教学内容和学生情况出发落实有效的教学方法，从而让学生逐渐感受到数学学习的趣味性所在。而以下，便是对此的一些看法与实践。
一、立足教材，创设趣味性情境
随着教育的不断发展，数学教材也随之得到了优化。立足教材来开展小学数学教学活动，是当前教育的普遍需求。为了使数学教学更具趣味性，教师可以从教材内容出发为学生创设一个趣味性的情境。在一定的情境中，学生们不仅能够对数学知识有一个新的认知，还能够感受到数学学习并没有自己想象中那么困难，这对于培养低年级小学生的数学学习兴趣将产生积极的促进作用。
比如：以《 20以内的进位加法》的教学过程为例，为了提高课堂教学的趣味性，使学生能够熟练的进行 20以内的进位加法的运算，我在上课后首先为学生展示了一个学校运动会的场面，并要求大家说一说自己都看到了什么？在大家逐渐指出“运动会有 9个跳远的”“有 6个踢毽子的”等信息后，学生也迅速进入到了这一运动会的情境之中，并对相关的数学信息有了初步的了解。在这一情境氛围中，我要求学生计算一下跳远和踢毽子的人一共多少个，从而使学生兴趣十足的展开了计算。在这一过程中，我还要求学生拿出自己的小棒摆一摆，数一数，从而有效提高了教学质量，使学生掌握了基本的 20以内的加法运算的规律。
二、链接生活，提供趣味性知识
许多学生抱怨数学没有用，因为他们没有将数学知识与生活实践结合在一起。数学本来就是一门工具性学科，来自现实生活，与我们的日常生活密不可分。因此，教师能够将数学课堂知识与一定的实践相结合，促使学生可以利用他们学到的知识来解决生活中实际遇到的数学问题。为了落实趣味性教学，教师可以将数学教学与生活联系到一起，从而为学生提供更具生活性、趣味性的数学知识，从而使小学生的数学学习变得更加简单、高效。当然，在链接生活的过程中，教师要对数学相关知识进行加工和重组，使其更加适合小学生进行自主学习与探究，如此才能有效提高小学数学教学质量，帮助小学生了解数学本质，掌握数学知识。
比如：以《认识钟表》的教学过程为例，为了让学生初步认识钟面的外部构成，学会认读时间，我非常重视与生活的联系，以降低数学学习的难度。因此，在具体的教学过程中，我首先为学生展示了一个生活中常见的钟表，进而将学生的注意力集中到了钟表上。之后，我要求大家观察钟表，说一说钟面有什么？在给予大家充足的时间进行了解和观察后，我邀请了几位学生来进行回答，而大家也积极性十足的指出了“有 12个数字”“有 12大格”“有三根长短不一样的指针”。在对大家的发现给予认同和表扬后，我从学生的观察内容出发逐渐引导大家对时针、分针、秒针进行了区分，并通过起床时间、上课时间、睡觉时间这一与生活密切相关的内容带学生对钟表进行了充分的了解，从而使学生快速掌握了该课重点知识。
三、游戏教学，提高数学学习兴趣
在课堂加入游戏也是一个很好的吸引学生注意力的方法。对于低年级阶段的小学生来讲，相较于传统意义上的直接教学而言，他们更喜欢游戏这种形式。在游戏里，教师不仅可以把作业题目布置在其中让他们进行答题，也可以看出学生们的学习情况，还有优点缺点，以便查漏补缺。所以，在小学数学教学中，教师可以通过游戏的形式来开展教学，从而有效提高学生的数学学习兴趣，并在游戏中完成对相关数学知识的学习。为了发挥出游戏教学的最大优势，教师要根据教学内容来选择游戏的形式和内容，力求在提高课堂趣味性的同时增强小学生的数学学习效果。
出版日期
2020年08月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
