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《中华医学教育探索杂志》
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2020年05期
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可视化案例与对分课堂在医学英语教学中的创新融合
可视化案例与对分课堂在医学英语教学中的创新融合
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摘要
摘要基于微课视频的可视化案例教学能够还原语言使用的真实情境,为语言教学提供丰富的学习内容,且让学生的学习不受时空限制。对分课堂(PAD)调整了传统的教学流程,将课堂划分为讲授、内化、讨论三个环节,其"隔堂讨论"能有效锻炼学生的思维能力。通过将可视化案例和对分课堂相融合运用于医学英语教学,实现了优势互补,可有效提升医学生专业知识能力、综合语言表达技能、拓展批判性思维发展,更能提高专门用途英语的教学效果。
DOI
7j6p7wqnd0/4736518
作者
任宁
机构地区
西安医学院医学语言与文化研究中心 710021
出处
《中华医学教育探索杂志》
2020年05期
关键词
可视化案例教学
对分课堂
医学英语
融合
分类
[医药卫生][]
出版日期
2020年08月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中华医学教育探索杂志
2020年05期
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相关关键词
可视化案例教学
对分课堂
医学英语
融合
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