浅议小学数学课上“学习任务单”的设计

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摘要 【摘要】随着新课程改革的发展,教学已不再满足于知识的传授,而关注到学生思维的构建,数学作为一门知识性、逻辑性并重的学科,由于其特殊性,在学习过程中需要学生具有较强的抽象思维能力和逻辑能力,在现今小学数学教学中,教师如何将数学思维传递给学生,同时更全面地推进数学课堂教学的发展是应该认真思考与解决的一大问题。
出处 《教学与研究》 2020年7期
出版日期 2020年07月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)