摘要
摘要:对于课程教学改革与创新而言,并不是所有的拿来主义都能够被合理化运用到课程改革之中,以此推动课程改革有效性。因此,在音乐课堂改革道路之中,教师应合理化把握改革适当性,为改革提供符合音乐课程内容的相关举措,以此解决传统教学理念之下学生音乐学习积极性不高的问题。本文主要分析与研究,在音乐课堂改革道路之中,如何把握度,以推动音乐课程改革朝着科学化与合理化方向发展,并明显以学生为中心的改革思路,推动改革高质量进行。
【关键词】度;音乐课程改革;多元文化
出版日期
2020年06月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)